Violencia contra las mujeres: una propuesta pedagógica para promover la Alfabetización Estadística Crítica
Palabras clave:
Investigación Estadística, Aula, Pensamiento Crítico, Análisis de InformaciónResumen
El texto forma parte de una investigación que tuvo como objetivo estudiar una propuesta pedagógica desarrollada y realizada con estudiantes de secundaria desde la perspectiva teórica de la Alfabetización Estadística Crítica. Se buscaron evidencias de los aportes que esta teoría podría aportar a la enseñanza y el aprendizaje de la estadística. La técnica metodológica utilizada fue la observación participante, la cual se desarrolló a partir de noticias publicadas en redes sociales sobre violencia contra las mujeres. La recolección de datos se realizó mediante tres instrumentos: grabación de video de la clase; cuaderno de bitácora del profesor; y vídeos creados como tarea final por los estudiantes. El análisis indica que la perspectiva teórica adoptada y el uso de datos reales en las clases de estadística contribuyen al desarrollo de la criticidad sobre las cuestiones sociales y la alfabetización estadística. De esta manera, fue posible ofrecer condiciones para implementar lo que parcialmente se propone en los documentos curriculares que guían la educación brasileña.
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