Posibles contribuciones de una secuencia didáctica basada en la investigación para mejorar el nivel de conocimiento sobre diabetes
Palabras clave:
Enseñanza de Estadística, Enseñanza de Ciencias Basada en la Investigación, Escala Likert, Variables ConceptualesResumen
Analizamos las posibles contribuciones de una intervención pedagógica con una secuencia didáctica basada en la investigación, que involucra conceptos estadísticos, para mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre la diabetes. Como marco teórico utilizamos la Alfabetización Estadística, la Enseñanza de las Ciencias a través de la Investigación y el Ciclo Investigativo. Participaron 26 estudiantes de 3er año de secundaria de un colegio público, quienes llenaron, antes y después de la intervención, un cuestionario, una escala tipo Likert y recogieron sus datos antropométricos. Los estudiantes participaron activamente en la investigación, realizaron lectura guiada de informes, debatieron el tema con un nutricionista y analizaron sus datos en grupo utilizando tablas y gráficos estadísticos. Los resultados indican que los estudiantes mejoraron sus concepciones y nivel de conocimientos sobre la diabetes, expresaron intenciones de cambiar sus hábitos alimentarios y de actividad física, así como concienciaron sobre su papel y el de la escuela en su prevención.
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