¿Vamos a viajar? Una propuesta de juego sobre probabilidad en 6º de Educación Primaria
Palabras clave:
Probabilidad, Demandas Cognitivas, Juegos, Enseñanza PrimariaResumen
Este estudio cualitativo analizó las contribuciones de la aplicación de un juego al desarrollo de demandas cognitivas relativas a la comprensión de la aleatoriedad, el espacio muestral y la comparación de probabilidades. En esta investigación participaron 28 estudiantes del 6º año de Educación Primaria. Los supuestos teóricos incluyen los lineamientos curriculares para la enseñanza de la probabilidad, el uso de juegos como metodología de enseñanza, los principios rectores para la enseñanza y el aprendizaje de la probabilidad y las demandas cognitivas. En cuanto a la formación del espacio muestral, se encontró que la mayoría de los estudiantes lograron reconocerlo en los posibles recorridos. En cuanto a la comprensión de la aleatoriedad, se encontró asociación con la idea de suerte, de forma intuitiva. Respecto a la comparación de probabilidades, se observó que la mayoría pudo establecer comparaciones con base en el análisis del espacio muestral, sin realizar cálculos.
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