Las medidas de tendencia central y dispersión en los libros de texto de matemáticas para los últimos años de la educación primaria
Palabras clave:
Medidas de Tendencia Central, Medidas de Dispersión, Literacia Estadística, Años FinalesResumen
Este artículo analiza las actividades relacionadas con medidas de tendencia central (MTC), medidas de dispersión (MD) y sus relaciones en los libros de texto brasileños de matemática destinados a los últimos años de la enseñanza primaria (6º a 9º año) aprobados por el PNLD 2020, con la propuesta de literacia estadística de Gal (2002) como base. Se llevó a cabo un análisis documental página por página de las 11 colecciones. Se encontraron 1.237 actividades. La media aritmética y la amplitud fueron las medidas más frecuentemente. La naturaleza de la variable cuantitativa destaca respecto a la cualitativa y los datos ficticios son cuantitativamente mayores que los datos reales. Está claro que la articulación entre MTC y MD es muy tímida en los libros de texto. Comprender la articulación entre ellos es fundamental para la toma de decisiones, formar ciudadanos críticos y promover la Alfabetización Estadística.
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