La formación para el desarrollo del Proyecto LeME Transforma: las contribuciones para la vida académica y cívica de los licenciados
Palabras clave:
Educación Estadística, Proyectos de Aprendizaje Estadístico, Ejercicio Crítico de la Ciudadanía, Formación DocenteResumen
Este artículo discute las contribuciones que el Proyecto LeME Transforma puede aportar a la formación profesional y ciudadana de los licenciados. En este sentido, se analizaron cualitativamente, a través de la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo, las narrativas de estos, compartidas en el período de formación, en el que experimentaron los Proyectos de Aprendizaje Estadístico. Los licenciados reconocieron las herramientas que la Estadística proporciona a las actividades cotidianas y docentes, lo que puede ser reflejo de la estrategia pedagógica desarrollada. Además, asociaron la Estadística con cuestiones financieras y la Probabilidad, relacionando el conocimiento proveniente de estas áreas con las tareas diarias. La participación en el proyecto resultó importante en la construcción de saberes docentes, no solo del contenido, sino también experiencial. Por lo tanto, el proyecto y la propuesta de una metodología investigativa pueden contribuir a una formación orientada a la ciudadanía crítica, así como en la constitución de profesores preocupados por el papel social que la Estadística ejerce en la vida de sus alumnos.
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