Aspectos sobre la enseñanza de la Educación Financiera desde la perspectiva de los profesores de Matemáticas de la Educación Básica
Palabras clave:
Educación Financiera, Educación Matemática, Interdisciplinariedad, Neoliberalismo, DiálogoResumen
No se deben utilizar citas bibliográficas. La educación brasileña ha sufrido modificaciones curriculares en los últimos años, transformando cada vez más el ambiente escolar en instituciones que privilegian la formación de individuos neoliberales. En este escenario de fortalecimiento de la agenda neoliberal en la Educación, la Educación Financiera surge como una nueva protagonista, difundiendo ideologías neoliberales e ideales capitalistas. Este artículo busca entender los aspectos de la enseñanza de la Educación Financiera que emergen en entrevistas con profesores de la Educación Básica que abordan el tema en sus clases de Matemáticas o en asignaturas específicas. Además de discutir la noción de Educación Financiera desde su origen hasta su inclusión en las escuelas brasileñas, el estudio analiza entrevistas siguiendo el enfoque fenomenológico. El análisis revela que, a pesar de la posible conexión entre Educación Financiera y Matemáticas, es crucial discutir el tema de manera transversal, destacando la importancia de una Educación Financiera que trascienda los ideales individualistas, contribuyendo a la formación de ciudadanos críticos y conscientes. Es necesario prestar atención a la enseñanza de la Educación Financiera, ya que las escuelas adoptan estos ideales y terminan contribuyendo a la difusión de ideologías neoliberales y al fomento de los ideales capitalistas.
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