El uso de GeoGebra como herramienta para la enseñanza del tablero y del mosaico de Padovan
Palabras clave:
Ingeniería Didáctica, GeoGebra, Historia de las Matemáticas, Sucesión de PadovanResumen
El presente estudio es parte de una investigación doctoral en curso, que investiga la enseñanza del enfoque combinatorio de Padovan y la escasez de trabajos sobre este tema. El objetivo es proponer un enfoque para explorar identidades combinatorias con la ayuda de GeoGebra. Este enfoque tiene como objetivo brindar apoyo teórico al docente para comprender y enseñar el enfoque combinatorio de manera visual, a través de una situación didáctica apoyada en la construcción de actividades en el software. La metodología adoptada es la Ingeniería Didáctica en sus dos primeras fases, dada la naturaleza de la investigación en curso, y la sesión docente se estructuró siguiendo las fases de la Teoría de Situaciones Didácticas. Se espera que esta propuesta contribuya a la posible integración de GeoGebra en la enseñanza de la Historia de las Matemáticas, considerando el impacto potencial de un abordaje visual del tema en la práctica docente.
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