Conexiones entre las Decisiones Didácticas y la Transposición Didáctica en la Práctica del Profesor de Matemáticas
Palabras clave:
Conjuntos Numéricos, Elecciones Didácticas, Fenómenos DidácticosResumen
Este estudio analiza las relaciones entre las decisiones didácticas de un profesor de matemáticas y el proceso de transposición didáctica en una clase de primer año de la educación secundaria. El enfoque metodológico es cualitativo, con la producción de datos realizada mediante observación de clases y entrevistas. Basado en la Didáctica de la Matemática de influencia francesa, especialmente en los niveles de actividad del profesor, investiga cómo los factores externos, epistémicos y de historia didáctica influyen en las decisiones del profesor y en los procesos de transposición didáctica. Los resultados muestran que la enseñanza se modifica continuamente, siendo impactada por imprevistos e interacciones en el aula. Las conclusiones destacan que las decisiones didácticas del profesor y la transposición didáctica se complementan, contribuyendo a la organización del saber escolar.
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