Conocimientos sobre Matemáticas y su enseñanza expresados por los docentes al discutir la evaluación externa
Palabras clave:
Curriculum, Conocimiento Matemático, Proeb, Evaluación ExternaResumen
El estudio tuvo como objetivo discutir los conocimientos que los docentes expresan sobre el currículo y la evaluación externa de Matemáticas, expresados ??en el conjunto de documentos del Proeb. Se trata de un estudio de caso, en el cual el análisis se realizó a partir de las enunciaciones de docentes al participar en la educación continua, cuyo énfasis fue el currículo y la relación con los resultados de las evaluaciones externas de Matemática en el 9no del Proeb. El marco teórico se refiere a conocimientos para la enseñanza, considerando conocimientos de contenidos, conocimientos sobre el enfoque de contenidos y conocimientos sobre planificación. Los resultados muestran que los docentes asocian correctamente los descriptores evaluados con las habilidades prescritas, pero debido a la exigencia de actividades y la falta de tiempo expresan dificultades para leer e interpretar los resultados de las evaluaciones. También relataron dificultad de los estudiantes en la memorización de fórmulas y conceptos, justificando la baja asertividad de ciertos ítems, ya que no lograron comprender las estrategias de enseñanza y los conceptos involucrados, incluida la dificultad en la interpretación de enunciados.
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