Dificultades en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Cambios Coordenados: un análisis en el contexto del Cálculo Integral

Resumen

El eje de discusión del estudio fueron las dificultades que enfrentan docentes y estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje de Cambios Coordinados. Con un enfoque cualitativo, se realizó una Revisión Sistemática de la Literatura a partir de una selección de tesis, disertaciones y artículos sobre el tema. Once producciones académicas llegaron a la etapa final de selección, con el objetivo general de analizar el uso de las Tecnologías Digitales en la enseñanza de Cambios de Coordenadas en Integrales Múltiples, en tesis, disertaciones y artículos científicos, centrándose en las dificultades reportadas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con el análisis se identificaron dificultades comunes en el aprendizaje del Cálculo Integral, como la dificultad para visualizar y comprender los procesos de integración, y la falta de ejercicios contextualizados. Los estudios indican que herramientas digitales como GeoGebra ayudaron a superar algunas de estas dificultades, proporcionando mejor visualización de los objetos matemáticos.