Conocimiento conceptual de un grupo de profesores de Matemáticas sobre y para la enseñanza de los cuadriláteros
Palabras clave:
Enseñanza de las Matemáticas, Geometría, Concepto, Investigación ExploratoriaResumen
El objetivo del artículo es analizar El conocimiento conceptual de um grupo de profesores de matemáticas sobre los cuadriláteros y la forma en que practicansuenseñanza. Realizamos una investigación exploratória con 23 profesores que respondieron a um cuestionario en línea, cuyos resultados analizamos descriptiva y categóricamente. La característica más conocida de los cuadriláteros era ser una figura plana y la menos conocida, ser una figura simple. Se mencionan más los cuadriláteros que las formas irregulares. Además, la presencia de atributos irrelevantes, como la línea gruesa y estar girado, dificulto el reconocimiento de algunas figuras. Em La enseñanza de los cuadriláteros (n =17), cuatro profesores actuaban como expositores de sus ideas. Dos profesores no se acercaron a los no-ejemplos. Once profesores tratarían con ejemplos y no ejemplos. Em conclusión, se necesita formación para comprender otros ejemplos, no ejemplos y atributos irrelevantes conelfin de enseñar de forma que se promueva el desarrollo conceptual.
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