Reflexiones de estudiantes de pregrado en Matemáticas sobre sus estrategias para resolver un problema de combinación simple
Palabras clave:
Solución de Problemas, Combinatoria, Estrategia, RepresentaciónResumen
El artículo tiene como objetivo analizar y evidenciar las reflexiones de los futuros profesores de matemáticas sobre sus estrategias para la resolución de un problema de combinación simple. Desarrollamos una investigación cualitativa en el contexto de las aulas teóricas de una asignatura de la carrera de teoría de la resolución de problemas, en la que 11 estudiantes de Paraná resolvieron un problema de combinación simple. Los resultados mostraron que los participantes creían que las estrategias del diagrama y de la tabla eran iguales. Después de las discusiones, entendieron que las estrategias mismas tienen sus propias representaciones, pero no mencionaron claramente las representaciones vinculadas a la ejecución. Concluimos que las reflexiones de los estudiantes de pregrado en Matemáticas lograron brindar una comprensión de las representaciones de sus estrategias y que comenzaron a valorar dichas representaciones en su trabajo en el aula.
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