Vídeos Digitais e a Resolução de Problemas na Educação Matemática
Palavras-chave:
Vídeos, Metodologia de Resolução de Problemas, Seres-Humanos-com-Vídeos, Semiótica SocialResumo
Os vídeos emergem como recursos com a capacidade para transformar as formas de aprender matemática e com a resolução de problemas possibilitam a contextualização da matemática para sua comunicação. Diante disso, buscou-se analisar pesquisas que associam o uso de vídeos à Educação Matemática no contexto da metodologia de resolução de problemas. O levantamento foi realizado no Google Acadêmico, SciELO, CAPES, BDTD e no grupo de pesquisa GPIMEM. Identificou-se os problemas como ponto de partida para a criação de vídeos ou os vídeos como recurso para a resolução destes, além de ser como um convite à reflexão, que incita os participantes à problematização. Observou-se que a resolução de problemas estimula o pensamento crítico e a criatividade, enquanto a produção de vídeos proporciona uma nova forma de expressão da matemática. Essa abordagem pode redefinir os processos de avaliação, permitindo que os estudantes demonstrem seu aprendizado a partir de uma perspectiva única.
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