Multiplication with different meanings and the use of digital technologies: a narrative review
Keywords:
Teaching, Mathematics, Multiplication, Digital Technologies, Narrative ReviewAbstract
This research aims to carry out a state-of-the-art literature review on the multiplication operation teaching, exploring its different meanings and the use of digital technological resources. The methodology involved a qualitative and bibliographic research, based on narrative review, in which 13 studies found in the Digital Library of Theses and Dissertations (DLTD) and in the eduCAPES portal were analyzed. The results show that the use of digital technologies, such as educational software, interactive games and simulation applications, expand the possibilities of teaching and learning by providing a dynamic and participatory environment, favoring problem solving and practical experimentation. In addition, the different meanings of multiplication – such as the addition of equal portions, combinatorial reasoning, rectangular arrangement and proportionality – collaborate to develop students' mathematical thinking. The analysis demonstrates that pedagogical strategies that integrate technology and the various meanings of multiplication contribute to the construction of a more effective teaching.
Downloads
References
ALARCÃO, Carla Machado da Silva. As ideias da multiplicação em diferentes níveis do currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental: encontros e desencontros. 2017. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2017.
BARROS, Jailson Cardoso. A utilização do phet para aprendizagem de matemática nas séries finais do Ensino fundamental. 2019. 151f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) — Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019a.
BARROS, Jailson Cardoso. Um Guia Prático para a Utilização do Phet na Aprendizagem de Matemática. 2019. 46f. Produto Educacional (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019b.
BIGODE, Antonio José Lopes; FRANT, Janete Bolite. Multiplicação: ideias e conceitos -representações que ajudam a entender as ideias multiplicativas - Matemática: soluções para dez desafios do professor: 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. 1. ed. São Paulo: Ática Educadores, 2011. p. 56-71.
BIGODE, Antonio José Lopes; GIMENEZ, Joaquim. Os significados dos números e das operações - Metodologia para o ensino de Aritmética: competência numérica no cotidiano. São Paulo: FTD, 2009. p. 29-48.
BORBA, Marcelo Carvalho; PENTEADO, Miriam Godoy. Informática e Educação Matemática. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 27 mar. 2021.
CARVALHO, Carlos Rodrigues; MARCHI, Miriam Inês. Softwares Tux of Math Command e Gcompris: uma proposta para o ensino das quatro operações fundamentais da matemática. 2019. 23f. Produto Educacional (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, 2019.
CERQUEIRA, Yolanda Pinto dos Santos; SILVA, Sandra Aparecida Fraga; CÔCO, Dilza. Ações envolvendo multiplicação e divisão em formação continuada de professores dos Anos Iniciais. Vitória, ES: Editora do IFES. 2019.
CORDEIRO, Alexander Magno; OLIVERIA, Glória Maria; RENTERIA, Juan Miguel; GUIMARÃES, Carlos Alberto. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões, Rio de Janeiro, v. 34, n. 6, p. 428-431, nov./dez. 2007.
COUTO, Edvaldo Souza. A infância e o brincar na cultura digital. Perspectiva, Florianópolis, v. 31, n. 3, p. 897-916, set./dez. 2013.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As Pesquisas Denominadas “Estado Da Arte”. Educação & Sociedade, Campinas, SP, ano XXIII, no 79, p. 257-272, ago. 2002.
FORMIGA. Maria do Carmo. A educação digital na Escola Estadual de Ensino Médio "Monsenhor Vicente Freitas" - Pombal-PB. 2014. 29f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) — Universidade Estadual da Paraíba, Catolé do Rocha, 2014.
FREITAS, Adriano Vargas; PIRES, Célia Maria Carolino. Estado da arte em educação matemática na EJA: percursos de uma investigação. Ciência e Educação, Bauru, v. 21, n. 3, 2015.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2022.
GUIMARÃES, Everson Muniz. Desenvolvimento do raciocínio lógico matemático com o uso de tecnologias de informação e comunicação para o ensino fundamental. 2021. 91f. (Dissertação de Mestrado Acadêmico em Matemática) – Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2021.
GUIMARÃES, Everson Muniz; SCORTEGAGNA, Liamara. Recurso Educacional Digital para o Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático no Ensino Fundamental. 2021. 21f. Produto Educacional (Mestrado em Matemática) – Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2021.
KUHN, Malcus Cassiano; PEREIRA, Josiane Freitas. A multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental: da teoria para a prática. Revista Thema, [S.l.], v. 17, n. 2, p. 464-482, 2020.
LIMA, Marta Gomes; ROCHA, Adriano Aparecido Soares. As tecnologias digitais no ensino de matemática. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 8, n. 5, 2022.
MAGINA, Sandra; SANTOS, Aparecida; MERLINI, Vera. Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes. In: CIAEM-IACME, 13., 2011, Recife. Anais [...]. Recife: [S.n.], 2011.
MELO, Marisol Vieira. Três décadas de pesquisa em Educação Matemática: um estudo histórico a partir de teses e dissertações. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2006.
MIRANDA, Raquel Gianolla; CAMOSSA, Juliana Patrezi. O uso da informática como recurso pedagógico: Um estudo de caso. 2009. 2013. 19p. Artigo (Licenciatura em Pedagogia) — Centro Universitário Hermínio Ometto, Araras, 2013.
MORETTI, Vanessa Dias; SOUZA, Neuza Maria Marques. Educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: Princípios e práticas pedagógicas. São Paulo: Cortez, 2015.
MUELLER, Liliane Carine. Uso de recursos computacionais nas aulas de matemática. 2013. 117 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, 2013.
MUELLER, Liliane Carine; DULLIUS, Maria Madalena. Uso de recursos computacionais nas aulas de matemática. 2013. 86f. Produto Educacional (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, 2013.
PALANCH, Wagner Barbosa de Lima; FREITAS, Adriano Vargas. Estado da Arte como método de trabalho científico na área de Educação Matemática: possibilidades e limitações. Perspectivas da Educação Matemática, Cuiabá, v. 8, n. temático, p. 784-802, 2015.
RAMOS, Luzia Faraco. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009.
ROSA, Camila Dornelles. Tecnologias móveis na formação inicial dos professores: possibilidades no ensino da tabuada. 2019. 102f. Dissertação (Programa em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana, Santa Maria, 2019.
SÁ, Adriana Lourenço; MACHADO, Marília Costa. O uso do software GeoGebra no estudo de funções. In: EVIDOSOL, 14., CILTEC, 11., jun. 2017, Belo Horizonte. Anais [...]. Belo Horizonte: UFMG, 2017.
SERAFIM, Maria Lucia; SOUZA, Robson Pequeno. Multimídia na educação: o vídeo digital integrado ao contexto escolar. In: SOUSA, Robson Pequeno; MIOTA, Filomeno; CARVALHO, Ana Beatriz Gomes (Org.) Tecnologias digitais na educação. Campina Grande: EDUEPB, 2011.
SILVA, Lucinéia Barros. O ensino aprendizagem da multiplicação de números naturais no 5 º ano do ensino fundamental. 2019. 201f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2019a.
SILVA, Lucinéia Barros. O ensino-aprendizagem da multiplicação de números naturais no 5º ano do Ensino Fundamental. 2019. Recurso Educativo (Mestrado em Educação) — Universidade Federal de Minas Gerias, Belo Horizonte, 2019b.
SOUZA, Marcela Tavares; SILVA, Mmichelly Dias; CARVALHO, Rachel. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein, São Paulo, v. 8, n. 1, p. 102-106, 2010.
ZONZINI, Claudiana Santos Feitosa. Algoritmos de multiplicação: uma experiência no ensino fundamental. 2016. 67f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) — Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
