Interrelación entre aritmética, álgebra y geometría a través de juegos matemáticos: una revisión de la literatura
Palabras clave:
Matemáticas, Primeros años de la escuela primaria, Situación desencadenante del aprendizajeResumen
Este artículo, extracto de una investigación de maestría, tiene como objetivo investigar cómo los juegos matemáticos, como Situación Desencadenante del Aprendizaje (SDA), han sido utilizados en los primeros años de la Escuela Primaria para articular las diferentes formas de significado de las matemáticas. La investigación se realizó a través de una revisión de la literatura, mediante búsquedas en catálogos de tesis y disertaciones, selecciones de palabras clave relacionadas con el tema y un corte temporal de 2015 a 2022. En total se localizaron cinco tesis de maestría y ninguna tesis de doctorado. . Con el análisis de la investigación encontrada se pudo concluir que el foco de investigación, cuyo tema central son los juegos como el SDA, es: el juego para enseñar algún concepto matemático o como herramienta para enseñar matemáticas. Además, identificamos que el juego aún está muy limitado a la enseñanza de la aritmética, sin investigaciones centradas en el significado algebraico, geométrico o la interrelación entre ellos.
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