Reflexiones sobre la formación inicial de profesores que enseñan matemáticas desde el punto de vista de investigadores de Rio Grande do Sul
Palabras clave:
Formación de profesores, Foro regional, Educación matemáticaResumen
El objetivo de este artículo es presentar las reflexiones realizadas en el 7º Foro Regional sobre la Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemáticas, organizado por la SBEM-RS. El evento contó con la participación de investigadores y profesores que trabajan en diversos contextos y niveles de enseñanza en RS. El evento regional buscó integrar y conectar los diversos contextos de estos formadores en la búsqueda de una Educación Matemática actual. El panel de apertura abordó las políticas nacionales de formación de profesores que enseñan matemáticas, así como sus retos y propuestas. Siguieron cinco grupos de discusión que abordaron diversos aspectos, como los saberes inherentes a la enseñanza; el perfil profesional de los formadores de profesores; las políticas públicas curriculares, la Educación Matemática en las carreras de Pedagogía y la formación de educadores indígenas, quilombolas y rurales. Las reflexiones de los docentes-investigadores fueron presentadas en un panel de cierre en el que se constató el involucramiento e interés de los participantes en los temas abordados.
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