Vol. 22 Núm. 55 (2017): jul./set.

Publicado:
2017-10-23
Sumário
Editorial
Ensaio Teórico
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Tarefas de Investigação Matemática em Livros Didáticos do 8º Ano Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD (2014)
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Cartografando vidas e desenhando geometrias afetivas: possibilidades na educação matemática
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Artigos
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A interface entre a Educação Especial e Educação Matemática: a inclusão de um aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) nas aulas de Ciências e Matemática no Ensino Fundamental.
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Avaliação Formativa e a Prática de Provas: uma análise das concepções de professores de matemática
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Os Sentidos da Avaliação da Aprendizagem Segundo Professores e Alunos de Cálculo Diferencial e Integral
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Uma análise sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): em discussão as tarefas escolares de matemática e a formação de professores
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Reflexões sobre o Saber Estatístico: uma problematização para aulas de matemática a partir do tema “Mudanças Climáticas”
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Pesquisas com Implicações para Sala de Aula
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O diálogo como elemento motivador de uma prática de ensino voltada ao processo investigativo
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Relatos de Experiência
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O ensino de geometria e a educação ambiental como tema transversal
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Atividades para Sala de Aula
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Números Complexos: interação e aprendizagem
Visualizações do artigo: 54 PDF (Portugués) downloads: 55 -
Adivinhando o número pensado: uma contribuição para atividades em sala de aula
Visualizações do artigo: 86 PDF (Portugués) downloads: 76 Homomorfismos canônicos de C em C* (Portugués) downloads: 10