v. 21 n. 49A (2016): abr./jun.

Sumário

Editorial

Ana Cristina Ferreira Marcia Cristina de Costa Trindade Cyrino Victor Giraldo
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Prática como Componente Curricular no Curso de Licenciatura em Matemática do IME-USP

Maria Cristina Bonomi Iole de Freitas Druck Ana Paula Jahn
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A Prática como Componente Curricular: uma Construção na Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso - Campus de Cuiabá

Andréia Dalcin Rute da Cunha Vinicius Machado Pereira dos Santos
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Prática como Componente Curricular do Curso de Licenciatura em Matemática do IFFarroupilha - Campus Julio de Castilhos

Sionara Cristina Broch Elisângela Fouchy Schons
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Formação Inicial de Professores de Matemática: uma Experiência com a Prática como Componente Curricular

Roberto Preussler Neiva Ignês Grando
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Práticas Docentes Compartilhadas: Reconhecendo o Espaço da Escola na Licenciatura em Matemática

Victor Giraldo Fábio Menezes Wellerson Quintaneiro Carolina Brasil Diego Matos Bruna Moustapha Corrêa Ulisses Dias Cleber Costa Neto Letícia Rangel Mário Keniichi Gushima Moura
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A Prática na Formação Inicial de Educadores do Campo

Jaqueline de Souza Pereira Grilo Welinton Lima Rocha Ravelle Souza de Jesus
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Entendendo a Prática de Ensino nos Cursos de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática a partir dos Documentos Legais

Marília Zabel Ana Paula dos Santos Malheiros
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Formação de Professores que Ensinam Matemática: um Olhar para o Processo Formativo das Práticas dos Licenciandos

Amanda Gabriela Ruiz de Souza Bárbara C. M. Sicardi Nakayama Renata Prenstteter Gama
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Diálogos na Formação Inicial: Software Educacional e o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais

Ana Paula Gestoso de Souza Cármen Lúcia Brancaglion Passos
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Maria do Carmo Santos Domite: uma Educadora Insubordinada

Júlio César Augusto do Valle
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Normas para Submissão de Propostas

SBEM NACIONAL
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Colaboradores deste Número

SBEM NACIONAL
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Regionais da Sociedade Brasileira de Educação Matemática

SBEM NACIONAL
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