Exercício de imaginação pedagógica com professores de Matemática sobre o uso de objetos virtuais de aprendizagem no ensino de cônicas
Palavras-chave:
Formação de Professores, Educação Básica, Estudo de Possibilidades, OVA, GeoGebraResumo
Este artigo tem como objetivo descrever percepções de professores de Matemática a partir de um estudo de possibilidades do uso de objetos virtuais de aprendizagem (OVA) por meio de um exercício de imaginação pedagógica. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa com uma análise de possibilidades e potencialidades de interação e, também, de abordagem de conceitos sobre o estudo de cônicas com OVA. Os dados foram produzidos utilizando-se dois questionários e registros digitais obtidos no momento da interação dos professores com seis OVA disponibilizados no GeoGebra on-line e analisados a partir de categorias textuais. Os resultados apontam aspectos favoráveis ao uso dos OVA na prática docente, sendo que o exercício de imaginação pedagógica com os professores contribuiu para sua formação continuada, para a interação com as tecnologias digitais e para a perspectiva de que os OVA sejam usados nas suas aulas de Matemática.
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