Pedagogical imagination exercise with Mathematics teachers on the virtual learning objects use in conics teaching
Keywords:
Teacher Formation, Basic Education, Possibilities Study, OVA, GeoGebraAbstract
This article aims to describe perceptions of mathematics teachers from a study of the possibilities of using virtual learning objects (OVA) through the exercise of pedagogical imagination. It is characterized as a qualitative research with an analysis of the possibilities and potentialities of interaction, and of the approach of concepts, about the study of conics, with OVA. The data were produced using two questionnaires and digital records obtained at the moment of teachers’ interaction with six OVA available on GeoGebra online, and analyzed from textual categories. The results point to favorable aspects for OVA the use in teaching practice, and the pedagogical imagination exercise with teachers contributed to their continued education, to the interaction with digital technologies and to the prospect of OVA being used in their teaching Mathematics classes.
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