v. 4 n. 2 (2014): maio/ago.

Publicado:
01-05-2014
Editorial
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A view on Mathematics Education from the perspective of Wittgenstein
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Artigos
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Is the mathematics education a problem for the school or is the school a problem for the mathematics education?
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Educational implications of some of wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof
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Mathematics and language: perspectives of Wittgenstein's philosophy for math education
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Contributions of the linguistic turn to mathematics undergraduate courses: a proposal for supervised training
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Reverberations of Wittgenstein’s philosophy on mathematical education
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The "practice" of mathematical modeling under a Wittgensteinian perspective
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Some implications of Wittgenstein’s idea of use for learning mathematics through mathematical modelling
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Highly able mathematics learners from a pragmatic perspective of language
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