The view of teachers who teach mathematics about accessible statistical tables and graphs for blind students
Keywords:
Visual Impairment, Tables, Graphics, Accessible Representations, Statistics TeachingAbstract
The aim of this paper is to present the reflections of teachers who teach mathematics to blind students about some representations of statistical tables and graphs inserted in textbooks. The tables and graphs of this work were taken from a mathematics textbook and made using two software and handcrafted using different material artifacts. Our study was based on research related to statistical graphical representations and the making of accessible materials for blind students. The methodology is qualitative, and we conducted in-depth interviews with six professors from the Benjamin Constant Institute (IBC). In the results, the interviewees evaluated the graphic representations presented, informing us that those produced by hand are essential for the student's first contact with the tactile reading of a statistical graph. The representations produced by one of the software can facilitate the teacher's work, since the elaboration of a handmade graphic requires considerable production time.
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