An analysis of Didactic Organization in the collection of integrated projects on statistical graph interpretation
Keywords:
Statistical Education, Anthropological Theory of Didactics, TextbookAbstract
The article presents a detailed analysis of the Integrative Projects collections of the PNLD 2023, focusing on the interpretation of statistical graphs. The research is divided into two phases: in the first phase, collections that meet the established criteria are selected; in the second phase, the praxeologies and the six didactic moments of the chosen collections are analyzed. The results reveal that few collections adequately address the interpretation of graphs, with many activities lacking significant challenges. One collection stands out for offering a practical and interdisciplinary approach, promoting the development of students' critical and analytical skills. The importance of revising educational materials to ensure a more contextualized teaching is emphasized in the conclusion.
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