La Educación Estadística Crítica para jóvenes en vulnerabilidad social, económica y ambiental mediante Proyectos de Aprendizaje Estadístico
Palabras clave:
Educación Estadística Crítica, Educación Crítica, Conciencia Crítica, Alfabetización Estadística, CiudadaníaResumen
Presentamos una investigación, parte de una investigación doctoral, sobre Educación Estadística Crítica (EEC) en una institución pre-profesionalizadora que atiende a jóvenes en situación de vulnerabilidad social, económica y ambiental, quienes desarrollaron Proyectos de Aprendizaje Estadístico (PAE). Nuestro objetivo fue investigar los aspectos de la EEC contemplados en la implementación del PAE. Es una investigación de campo del tipo estudio participante-observador y utiliza datos recolectados en entrevistas realizadas después de la conclusión del PAE. El análisis de las respuestas a dos preguntas reveló que los jóvenes trabajaron con situaciones reales, posibilitando el debate de temas sociales y políticos. Este proceso impulsó el desarrollo de las características de la EEC al promover evidencias de una conciencia crítica de las estadísticas en el contexto social, la preparación para interpretar el mundo y el compromiso con la mejora de la sociedad, por ejemplo. La investigación demostró que el PAE es una estrategia potencial para la formación de ciudadanos en competencias relacionadas con la EEC.
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