Estudios de actos de habla de un proyecto pedagógico a la luz de la ética discursiva habermasiana

Resumen

Este artículo presenta un estudio de las directrices establecidas por las directrices contenidas en el PPI – Proyecto Pedagógico Institucional, vigente 2023-2027, del CEFET-MG. Se seleccionaron 5 actos de habla para ser estudiados a partir del análisis teórico y metodológico enseñado por la Inclusión del Otro y la Teoría del Actuar Comunicativo. Como procedimientos metodológicos, se seleccionaron los actos de habla y se categorizaron como proceso, procedimiento o producto a partir de la comprensión de quién es el Otro y cómo la ética en la comunicación puede contribuir a promover la Inclusión del Otro. El análisis de los datos mostró que el proceso de construcción del documento presentó características de racionalidad comunicativa y, de los 5 actos de habla seleccionados, 3 se caracterizan como proceso y 2 como procedimientos, es decir, 3 corresponden a planificación de acciones y 2 de estos actos son propuestas de implementación de acciones.