La enseñanza de las matemáticas y Lengua de Señas: una relación mediada en la educación de sordos
Palabras clave:
Mediación, Lengua de Señas Brasileña, InclusiónResumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar el papel de la lengua de signos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Matemáticas por parte de estudiantes sordos en la negociación de significados y construcción de conceptos. Como método de investigación se utilizó la Educational Design Research. Los participantes fueron profesores de Matemáticas, traductores e intérpretes de Libras, padres y estudiantes sordos de escuelas públicas estatales de un municipio del estado de Paraná. Los datos se analizaron mediante Análisis de Contenido. Como resultado, se destaca la necesidad de prestar atención a la enseñanza de la Matemática en la educación de personas sordas, de modo que sus fundamentos deben basarse en la comprensión de la lengua de señas como medio de aprendizaje, con la valorización de la cultura sorda y las experiencias visuales en el aula.
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