Los experimentos mentales como metodología de enseñanza: perspectivas teóricas de la suma de los ángulos exteriores de un triángulo euclídeo
Palabras clave:
Educación Matemática, Enseñanza de las Matemáticas, Metodología Alternativa, SemióticaResumen
Este texto presenta algunos de los resultados de la investigación teórica que estudia la Semiótica y los Experimentos Mentales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El objetivo de este artículo es presentar las características de los Experimentos Mentales que los califican como una posible metodología de enseñanza de las matemáticas, especialmente cuando se aplican a la suma de los ángulos exteriores de un triángulo euclídeo. Los Experimentos Mentales, en el ámbito de la Educación Matemática, son formas de representar el objeto de conocimiento, mediante un diagrama, y de desarrollar determinadas deducciones y abducciones en dicho diagrama, hasta modificarlo, para llegar a nuevos conceptos y/o generalizaciones. En esta presentación, tratamos de estudiar teorías, concebir ideas y combinar conceptos, construyendo las bases teóricas que sustentaron los resultados presentados.
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