Lectura, interpretación y construcción de gráficos estadísticos por alumnos de la enseñanza secundaria a partir de una secuencia de actividades
Palabras clave:
Gráficos estadísticos, Enseñanza secundaria, Enseñanza de estadística, Alfabetización estadísticaResumen
Este artículo analiza los resultados de una secuencia de actividades realizadas con una clase de educación secundaria. La secuencia de enseñanza tuvo cuatro actividades y momentos de debate colectivo, hechos en tres encuentros y estructurados por la lectura, interpretación y construcción de gráficos estadísticos, a la luz de los componentes de la alfabetización estadística. La investigación, de naturaleza cualitativa, tiene como fuentes de datos las actividades contestadas por los alumnos, las grabaciones de los debates y los apuntes de las investigadoras registrados en un diario de campo. Los resultados muestran huecos en la comprehensión de los elementos gráficos trabajados, sobre todo en lo que se refiere a la escala y a los tipos de gráficos utilizados, e incoherencias en la elaboración e interpretación de gráficos estadísticos. Los datos muestran que es necesario reforzar procesos que llevan los estudiantes a comprehender e interpretar críticamente los distintos tipos de gráficos, dada la importancia de la enseñanza y del aprendizaje de la Estadística para la educación de los ciudadanos.
Descargas
Referencias
Alves, C. J. (2010). Imagens para a Matemática. Matimage Blogspot.
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. (2017). Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília, DF.
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática, Ensino de 1a a 4a série. Brasília, DF.
Cavalcanti, M. R. G., Natrielli, K. R. B., & Guimarães, G. L. (2010). Gráficos na mídia impressa. Bolema, 23(36), 733–751.
Carraher, D., Schliemann, A., & Nemirovsky, R. (1995). Graphing from everyday experience. Hands on!, 18(2), 7–9.
Cazorla, I. M. (2002). A relação entre a habilidade viso-pictórica e o domínio de conceitos estatísticos na leitura de gráficos (Tese de doutorado, Universidade Estadual de Campinas).
Gal, I. (2002). Adult statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1–25.
Guimarães, G., Gitirana, V., Cavalcanti, M., & Marques, M. (2007). Atividades que exploram gráficos e tabelas em livros didáticos de matemática nas séries iniciais. In Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEM. Águas de Lindóia, SP.
Huyssen, A. (2000). Seduzidos pela memória: arquitetura, monumentos, mídia (Vol. 1, 1. ed.). Rio de Janeiro, RJ: Aeroplano.
Moreira, M. A. (2002). Pesquisa em Educação em Ciências: Métodos Qualitativos. Actas del PIDEC, 4, 25–55.
Moretti, M. T., & Arruda, J. P. (2002). Cidadania e Matemática: um olhar sobre os livros didáticos para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Contrapontos, 2(6), 423–437.
Pietropaolo, R. C., Garcia Silva, A. F., & Amorim, M. E. (2018). Conhecimentos de professores para o ensino de noções concernentes à Estatística na Educação Básica. In Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEM (pp. 1–13). Foz do Iguaçu, PR.
Pinker, S. (1990). A theory of graph comprehension. In R. Freedle (Ed.), Artificial intelligence and the future testing (pp. 73–126). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Rumsey, D. J. (2002). Statistical literacy as a goal for introduction statistics courses. Journal of Statistics Education, 10(3).
Santana, E. R. S. (2010). Estruturas Aditivas: o suporte didático influencia a aprendizagem do estudante? (Tese de doutorado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).
Santana, E. R. S., & Cazorla, I. M. (2020). O Ciclo Investigativo para o ensino de conceitos estatísticos. Revemop, 2, 1–22.
Sera, E. K. (2016). Conhecimentos de Professores para o Ensino da Leitura e Construção de Gráficos Estatísticos na Educação Básica (Dissertação de mestrado, Universidade Anhanguera de São Paulo).
Wallman, K. K. (1993). Enhancing statistical literacy: Enriching our society. Journal American Statistical Association, 88(421), 1–8.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
