Licentiate Degree in Mathematics and the knowledge specific to teaching: discussions of the VIII FPMat
Palavras-chave:
Initial Formation, Mathematics Teachers, Knowledge, TeachingResumo
In this article, we present an expansion of the reflections that permeated the process of constructing the triggering text of the Discussion Group Licentiate Degree in Mathematics and the knowledge specific to teaching (DG 01) of the VIII National Forum for the Initial Training of Teachers who Teach Mathematics (FPMat in the acronym in Portuguese) held in the city of Teresina, Piauí, from November 30 to December 02, 2023. To this end, we started from the processes that culminated in the construction of the text that triggered the discussions of DG 01, resulting from the contributions of 14 Regional Directorates of the Brazilian Society of Mathematics Education (SBEM in the acronym in Portuguese) and then we present the eight points of convergence and the four proposals to be forwarded to the SBEM National Executive Board, collectively constructed within the scope of DG 01 and problematized with the others present at the Final Plenary of the event.
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