v. 12 n. 3 (2022): maio/ago.
Publicado:
21-05-2022
Editorial
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Perspectivas teóricas evidenciadas nos contextos do Programa SBEM-FormAção
Ênio Freire de PaulaVisualizações do artigo: 192 PDF downloads: 165
Neuza Neuza Maria Cechetti
Magna Natalia Marin Pires
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Ênio Freire de PaulaVisualizações do artigo: 295 PDF downloads: 201
Leila Pessôa da Costa
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Silvania Couto
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Um panorama geral dos planos de ação do Edital SBEM-DNE 01/2020 do FormAção: instituições, pesquisadores(as), temáticas e públicos
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Edlauva Oliveira dos Santos
Leila Pessôa da Costa
Lúcia de Fátima Durão Ferreira
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Ana Lucia ManriqueVisualizações do artigo: 1212 PDF downloads: 299
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Jacqueline Borges de PaulaVisualizações do artigo: 390 PDF downloads: 245
Rute Cristina Domingos da Palma
Deise Rôos
Daniela Maria Almeida de Lima
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Pode mexer ou é para enfeitar a sala? Utilização de material manipulável para ensino de Geometria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
George William Bravo de OliveiraVisualizações do artigo: 624 PDF downloads: 381
Soraya Barcellos Izar
Thaís Fernanda de Oliveira Settimy
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Saberes, currículos e práticas pedagógicas em Matemática na Educação de Jovens e Adultos
Adriano Vargas FreitasVisualizações do artigo: 456 PDF downloads: 301
Eliane Lopes Werneck de Andrade
Francisco Josimar Ricardo Xavier
Júlio César de Moura Dias
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Labor conjunto remoto: uma proposta metodológica para formação continuada de professores que ensinam Matemática
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Juliana Martins
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Possibilidades formativas com os cursos online SBEM:Práticas Matemáticas Inclusivas e Geometria nos/para os Anos Iniciais
Salete Maria Chalub BandeiraVisualizações do artigo: 278 PDF downloads: 232
Eliete Alves de Lima
Aurinéia Alves de Lima Castro
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Aprendizagem colaborativa de docentes por meio do GeoGebra
Alexander Pires da SilvaVisualizações do artigo: 264 PDF downloads: 201
