Análisis de la actividad docente de las matemáticas desde la perspectiva de la Didáctica Profesional en complementariedad con las teorías surgidas de la Didáctica de las Matemáticas.
Palabras clave:
Situaciones de Enseñanza Profesional, Obstáculos Profesionales, Reflexión Sobre la Práctica DocenteResumen
Este trabajo presenta investigaciones realizadas en el contexto del desempeño profesional de los docentes de Matemáticas, a través del análisis de la actividad docente. El objetivo fue identificar las competencias profesionales de los docentes de Matemática, a partir de las teorías de la Didáctica Profesional y la Didáctica de la Matemática, que sirvieron de fundamento teórico a esta investigación. De esta manera, se realizó una investigación sobre la formación y actividad profesional de ocho docentes de Matemáticas, que participaron en esta investigación. En primer lugar, se aplicó un cuestionario buscando investigar información sobre la formación y perfil profesional de cada uno de los participantes. Luego, se implementó una situación problema, con el objetivo de analizar sus acciones y estrategias. Frente a esto, fue posible provocar interés y reflexión sobre las prácticas docentes de los sujetos involucrados, contribuyendo así a la identificación de sus habilidades y limitaciones, en el escenario docente-alumno, docente-profesor y docente-institución escolar.
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