Minecraft Education en el Aula de Matemáticas: Prácticas Pedagógicas y Aprendizajes desde la Mirada del Estudiantado
Palabras clave:
Minecraft Education, Educación Matemática, Tecnologías DigitalesResumen
Este artículo analiza las prácticas pedagógicas en la enseñanza de Matemáticas en los primeros años de la educación primaria, mediadas por el uso de Minecraft Education, con foco en una clase de 4º grado de una escuela pública de Juazeiro (BA), Brasil. La investigación, de naturaleza cualitativa y orientada por una perspectiva narrativa, investigó las experiencias y percepciones de 15 estudiantes mediante entrevistas, cuestionarios y el dispositivo taller reflexivo. Los resultados indican que el uso de la plataforma digital favoreció un mayor compromiso, protagonismo estudiantil y comprensión de los contenidos matemáticos, al transformar conceptos abstractos en vivencias lúdicas y concretas. Las actividades desarrolladas en el entorno del juego permitieron la visualización, manipulación y aplicación práctica del conocimiento matemático, promoviendo un aprendizaje más significativo. Se concluye que Minecraft Education se configura como una herramienta poderosa para la innovación pedagógica, contribuyendo a hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más accesible, contextualizado y motivador. Palabras clave: Minecraft Education. Educación Matemática. Tecnologías Digitales.
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