POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa que teve por objetivo investigar o desenvolvimento do pensamento geométrico de um grupo de alunos do sexto ano do Ensino Fundamental, a partir da inserção do software GeoGebra em atividades de ensino, tomando como base o modelo de desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele. Como parte da investigação foram planejadas e implementadas Unidades de Ensino organizadas em torno das temáticas: Ângulos; Reta, Semirreta, Segmento de Reta; Polígonos; Triângulos e Quadriláteros. Apresentam-se, aqui, atividades e análises referentes a temática triângulos. Teoricamente a investigação busca apoio nos referenciais os quais destacam a utilização de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da Matemática e no modelo de desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele. Foram analisadas as produções dos alunos, a partir das atividades realizadas no GeoGebra, bem como registros realizados em diário de campo, no âmbito de uma investigação qualitativa. Resultados apontam que as Unidades de Ensino provocaram discussões, interações e permitiram desenvolver os conteúdos previstos, sendo que o GeoGebra se mostrou um importante recurso didático. Foi possível perceber um significativo avanço no nível 1 (visualização) e o transitar dos estudantes no nível 2 (análise) do modelo de Van Hiele. A movimentação dos objetos proporcionada pelo software permitiu aos estudantes a visualização de características e propriedades bem como a construção de conceitos. As representações, a visualização e a movimentação dos objetos se constituíram em um diferencial no desenvolvimento das atividades.