Historico
Português
Histórico
A Educação Matemática em Revista – RS (EMR-RS) nasce do compromisso da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Regional Rio Grande do Sul (SBEM-RS) com o fortalecimento da produção, da circulação e do debate acadêmico no campo da Educação Matemática, no Rio Grande do Sul e no Brasil. Sua trajetória expressa o esforço coletivo de constituição de um espaço editorial voltado à divulgação científica, à socialização de experiências e ao intercâmbio de conhecimentos entre professores, pesquisadores e estudantes da área.
Origens e fundação
A criação da EMR-RS ocorreu em um contexto de crescimento e consolidação da SBEM-RS. O desejo de constituir uma revista própria, capaz de acolher e divulgar a produção em Educação Matemática desenvolvida por professores gaúchos em escolas e universidades, era compartilhado por colegas de diferentes regiões do Estado.
Na primeira edição da revista, publicada em maio de 1999, Elena Haas Chemale, então Secretária-Geral da SBEM-RS, destacou que a concretização desse projeto representava a realização de um sonho coletivo. Segundo seu registro, a expressiva adesão dos sócios da regional, que à época já ultrapassava a marca de mil membros, conferiu à diretoria as condições políticas e financeiras necessárias para lançar a Educação Matemática em Revista, Rio Grande do Sul, nº 1.
A edição inaugural reuniu trabalhos de pesquisa e uma entrevista com a professora Ocsana Danyluk, reconhecida como uma das criadoras da Regional. Desde então, a revista passou a constituir-se como patrimônio coletivo da SBEM-RS, cuja continuidade e fortalecimento dependem do compromisso compartilhado entre diretorias, equipes editoriais, autores, pareceristas e leitores.
Trajetória e consolidação editorial
Ao longo de sua história, a EMR-RS consolidou-se como um importante espaço de divulgação de pesquisas, reflexões e experiências no campo da Educação Matemática. Sua trajetória está diretamente vinculada ao trabalho de diferentes editorias, que contribuíram para moldar a identidade do periódico e assegurar sua permanência ao longo do tempo.
A partir de 2009, a revista passou a ser editada em dois volumes por ano e também em formato on-line, ampliando a divulgação dos trabalhos publicados e seu alcance junto à comunidade acadêmica. Nesse contexto, o Prof. Dr. Maurício Rosa passou a responder pela editoria da versão on-line. A versão impressa foi mantida até 2010. Desde 2011, a revista passou a circular somente em formato digital. Mais recentemente, a partir de 2025, a EMR-RS passou a operar em fluxo contínuo, reforçando a dinâmica de publicação e a difusão da produção científica da área.
A seguir, apresenta-se a trajetória da editoria da revista:
Editoria e períodos de atuação
Profª. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Período: maio de 1999 a 2004
Prof. Dr. José Carlos Pinto Leivas
Período: 2004 a 2008
Prof. Dr. José Carlos Pinto Leivas e Prof. Dr. Maurício Rosa
Período: 2009 a 2011
Profª. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald e Prof. Dr. Bruno Grilo Honorio e Prof. Dr. Maurício Rosa
Período: 2012 a 2014
Profª. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Período: 2015 a 2018
Dra. Mauren Porciúncula Moreira da Silva
Período: 2019 a setembro de 2024
Profª. Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon, Profª. Dra. Sonia Maria da Silva Junqueira, Prof. Dr. Anderson Luís Jeske Bihain e Prof. Dr. João Alberto da Silva
Período: setembro de 2024 a julho de 2025
Profª. Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon, Profª. Dra. Sonia Maria da Silva Junqueira, Prof. Dr. Anderson Luís Jeske Bihain e Profª. Dra. Adriana Richit
Período: agosto de 2025 até o presente
Continuidade, compromisso e perspectivas
Ao longo de mais de duas décadas, a EMR-RS tem reafirmado seu compromisso com a divulgação científica e com a qualificação do debate em Educação Matemática. Como periódico de acesso aberto, a revista contribui para a democratização do conhecimento, ampliando o alcance das pesquisas e reflexões produzidas na área.
No presente, a revista segue empenhada em fortalecer sua atuação editorial, ampliar sua visibilidade e consolidar-se como espaço de referência para a circulação de estudos, relatos de experiência e discussões relevantes para a Educação Matemática. Ao mesmo tempo, mantém vivo o compromisso assumido desde sua criação: ser um espaço plural, dinâmico e comprometido com os desafios, as transformações e as perspectivas do campo.
A EMR-RS constitui-se como um espaço de memória, circulação científica e fortalecimento da Educação Matemática no Rio Grande do Sul e no Brasil.
