UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DE ALUNOS JOVENS E ADULTOS COM A MATEMÁTIC

Autores/as

  • Carla Cristina Pompeu mauren@furg.br
    Universidade Federal do Rio Grande - FURG.
  • Vinício de Macedo mauren@furg.br

Resumen

Esse artigo advém de um estudo de doutorado que teve por objetivo analisar a relação que alunos jovens e adultos estabelecem com o conhecimento matemático, procurando entender significados atribuídos a esse conhecimento e as dificuldades que emergem de tal relação. O foco da pesquisa foi analisar as experiências de sujeitos do ensino médio na modalidade de educação de jovens e adultos (EJA) de duas escolas da rede pública do estado de São Paulo e entender suas relações com a escola e com o saber matemático, o modo como mobilizam seus saberes no contexto de sala de aula, como se relacionam com o conhecimento matemático escolar e como negociam significados em matemática. Conclui-se que os alunos jovens e adultos, ainda que se relacionem de maneira distinta com os saberes matemáticos e tendam a desqualificar seus próprios saberes trazem experiências matemáticas anteriores que muito podem contribuir para o processo de aprendizagem da matemática.

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Publicado

2019-08-18

Cómo citar

POMPEU, Carla Cristina; DE MACEDO, Vinício. UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DE ALUNOS JOVENS E ADULTOS COM A MATEMÁTIC. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 1, n. 20, 2019. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2103. Acesso em: 30 aug. 2025.