Vol. 23 Núm. 60 (2018): out./dez.

Sumário

• Sumário

  Reginaldo Fernando Carneiro  

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Editorial

• Editorial

  Adriano Fonseca   Andreia Lunkes Conrado   Armando Aroca Araujo   Carolina Tamayo   Cristiane Coppe de Oliveira   Hilbert Blanco-Álvarez   José Roberto Linhares de Mattos   Lenira Pereira da Silva   Milton Rosa   Olenêva Sanches Sousa   Reginaldo Fernando Carneiro   Rodrigo Abreu   Valdirene Rosa de Souza  

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• Apresentação

  Ubiratan D'Ambrosio  

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• Por que múltiplas vozes?

  Adriano Fonseca   Carolina Tamayo   Cristian Coppe de Oliveira   José Roberto Linhares de Mattos   Milton Rosa   Olenêva Sanches Sousa  

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• Etnomatemática: conhecimento que constrói sua existência nas fronteiras

  Caroline Mendes dos Passos  

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• Etnomatemática: possibilidades de inovação escolar

  Anderson Luis Pereira   Fabiane Mondini   Rosa Monteiro Paulo   Luciane Ferreira Mocrosky  

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• Quinze anos de pesquisa em Etnomatemática nos mestrados profissionais de educação matemática no Brasil: uma breve análise em suas dissertações

  Geraldo Aparecido Polegatti   Angela Marta Pereira das Dores Savioli  

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• A Etnomatemática como tecnografia das práticas culturais: um olhar antropológico

  Rogerio Lourenço  

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• Etnomatemática no contexto quilombola: um panorama das pesquisas brasileiras no período de 2000 a 2016

  Maria do Socorro Lucinio da Cruz Silva   Suely Dulce de Castilho  

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• Saberes matemáticos na comunidade quilombola Kalunga do Mimoso/Matas

  Alcione Marques Fernandes   Robervaldo Aquino Piedade  

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• O sistema de numeração Javaé: a Etnomatemática na (re)construção da escola indígena

  Gabriela Camargo Ramos   José Pedro Machado Ribeiro  

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• Pintura corporal dos Paiter Suruí e Etnomatemática: interligando saberes e fazeres tradicionais aos conteúdos matemáticos escolares

  Sandra Maria Nascimento de Mattos   Jose Roberto Linhares de Mattos   Gamalono Surui  

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• Ensino e aprendizagem das matemáticas com indígenas do Alto Rio Negro/AM da Universidade Federal do Amazonas

  Gerson Bacury   Elisângela Melo  

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• Pensar com corpo como pensar com espaço: aforismos imagéticos que afirmam um aprender por trilhas

  Diego Matos Gondim   Roger Miarka  

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• Que saberes indígenas na escola? Etnomatemática e numeramento na formação de professores indígenas

  Maria Oliveira   Jackeline Rodrigues Mendes  

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• Artefatos culturais quilombolas: um estudo da Etnomatemática na comunidade quilombola Jamary dos Pretos-MA

  Anderson Henrique Barros  

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• Etnomatemática e pedagogia decolonial na Educação de Jovens e Adultos Guarani

  Gabriela dos santos Barbosa  

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• Educação financeira para alunos surdos utilizando uma perspectiva Etnomatemática

  Rodrigo Carlos Pinheiro   Milton Rosa  

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• A escola como espaço sociocultural: experiência Etnomatemática na Educação Básica

  Janice Rubira Silva   Márcia Souza da Fonseca  

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• E se nós tivéssemos escolas Mukanda que contassem diversas histórias africanas para todo o mundo?

  Carolina Tamayo   Michela Tuchapesk da Silva  

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• O entrelaçamento da Etnomatemática dos tecelões de Jaguaruana - CE com as unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular de Matemática

  Edney Araujo Lima   Francisco de Assis Bandeira  

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• O discurso da Etnomatemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: aproximações e deslocamentos

  Fernanda Longo   Fernanda Wanderer  

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• O processo de contagem dos oleiros na Amazônia Paraense

  Marcos Marques Formigosa   Elizael Serrão de Castro  

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• As “Ticas de Matema” de um pedreiro: relevância da pesquisa etnográfica na formação inicial de professores

  Cristiane Coppe de Oliveira   Bertrand Luiz Corrêa Lima  

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• Currículo de matemática embasado na perspectiva do Programa Etnomatemática

  Monica Marra de Oliveira Santos   Roberto Barcelos Souza   Matheus Moreira da Silva  

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• Etnomatemática e transposição didática: uma experiência a partir de um Trapitxi de Cabo Verde

  Elcimar Simão Martins   João Philipe Macedo Braga   Alexandrino Moreira Lopes   Michel Lopes Granjeiro  

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• Usos/significados da Etnomatemática na exploração de medidas mobilizados por estudantes na formação inicial

  Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra   Anna Regina Lanner de Moura  

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• Processos criativos e cultura carnaval: um olhar sob a perspectiva etnomatemática

  Zulma Elizabete de Freitas Madruga   Valderez Marina do Rosário Lima  

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• Práticas sociais e matemática em escolas ribeirinhas: uma análise discursiva

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