TRABALHO DOCENTE COM O BLOCO DE CONTEÚDOS TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NOS ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS

Autores

  • Mariele Josiane Fuchs mariele.fuchs@unijui.edu.br
    Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ
  • Cátia Maria Nehring catia@unijui.edu.br
    Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ

Resumo

Este texto é resultado de uma pesquisa com abordagens qualitativas e quantitativas, realizada com professores dos Anos Iniciais, em escolas públicas urbanas de um município do interior do Rio Grande do Sul, no ano de 2009. Nosso objetivo foi investigar as relações existentes entre as concepções destes professores sobre o bloco Tratamento da Informação e o processo de ensino deste no 2º ciclo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com base nas discussões apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997; 1998) e alguns autores como Lopes (2004), Lopes e Moran (2004), Araújo e Flores (2005), analisamos os dados coletados a partir de um questionário. Fizemos um confronto entre a formação destes professores, suas práticas em sala de aula e o entendimento referente ao bloco Tratamento da Informação. Com esta pesquisa, identificamos as dificuldades de compreensão e trabalho destes conteúdos, por professores dos Anos Iniciais, apontando a necessidade de repensar os currículos dos cursos de formação, inicial e/ou continuada de professores atuantes nos Anos Iniciais.

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Biografia do Autor

  • Mariele Josiane Fuchs, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ
    Licenciada em Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (2010); Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências (2011) e integrante do Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM-UNIJUÍ).
  • Cátia Maria Nehring, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ
    Mestre e Doutora em Educação (UFSC). Professora do Departamento de Ciências Exatas e Engenharias – DCEEng e do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação nas Ciências da UNIJUÍ. Líder do Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM-UNIJUÍ).

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Publicado

2014-02-07

Edição

v. 1 n. 14 (2013): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Seção

Artigos Gerais

Licença

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Como Citar

FUCHS, Mariele Josiane; NEHRING, Cátia Maria. TRABALHO DOCENTE COM O BLOCO DE CONTEÚDOS TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NOS ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS. Educação Matemática em Revista - RS, [S. l.], v. 1, n. 14, 2014. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/1507. Acesso em: 30 ago. 2025.