A PRIMEIRA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CURRICULAR EM MATEMÁTICA DE FUTUROS PROFESSORES: AÇÕES E REFLEXÕES

Abstract

Neste artigo tem-se como objetivo relatar ações constituintes do primeiro Estágio Curricular Obrigatório em Matemática realizado por futuros professores e algumas de suas potencialidades. Nesse Estágio, os futuros professores desenvolveram as seguintes ações: Estágio de Observação, Elaboração de Relatório de Estágio de Observação, Preparação de aulas para o Estágio de Regência, Estágio de Regência e elaboração de Relatório Final de Estágio. A partir de reflexões oriundas de discussões realizadas com esses estagiários e de sua produção escrita, foi possível evidenciar que o modo como essas ações foram propostas e desenvolvidas oportunizou a futuros professores: análise de diferentes fatores da dinâmica das aulas de Matemática e como podem interferir nos processos de ensino e de aprendizagem dessa disciplina; planejamento e desenvolvimento de aulas na Educação Básica utilizando alguma das tendências metodológicas presentes na literatura da Educação Matemática; abertura para o trabalho com os pares; a intenção de incorporar ou não aspectos de práticas pedagógicas observados em outros professores; além de reflexões a respeito da prática pedagógica desenvolvida e da participação do Estágio em sua formação como professores. Diante disso, pode-se destacar que a primeira experiência de Estágio Curricular já possibilitou a futuros professores a mobilização ou o desenvolvimento de conhecimentos profissionais e de diferentes aspectos de sua identidade profissional docente, revelando indícios de contribuições para o seu desenvolvimento profissional.