PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE SOBRE QUESTÕES CURRICULARES

Autores

  • Wagner Barbosa de Lima Palanch mauren@furg.br
    Universidade Federal do Rio Grande - FURG.
  • Adriano Vargas Freitas mauren@furg.br

Resumo

O artigo apresenta discussões a respeito da utilização da metodologia de estado da arte para a seleção e análise de produções da área da Educação Matemática com foco em questões curriculares, no período de 2000 a 2012. Iniciamos discutindo a utilização desta metodologia, destacando sua relevância e contribuição para esta área de conhecimento, suas principais configurações e propostas de percurso, assim como as limitações e problemas que o pesquisador que optar por esta metodologia poderá enfrentar. Em seguida apresentamos os principais resultados de duas pesquisas desenvolvidas sob esta metodologia, tais como a ampla defesa de que na educação de jovens e adultos, especialmente em matemática, a prescrição de currículos prévios acaba por comprometer possibilidades de envolvimento e valorização de questões relacionadas à diferença e cultura, sobressaindo-se processos de homogeneização e padronização de processos de estudos.

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Publicado

2019-08-18

Edição

v. 1 n. 20 (2019): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Seção

Artigos Gerais

Licença

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Como Citar

PALANCH, Wagner Barbosa de Lima; FREITAS, Adriano Vargas. PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. Educação Matemática em Revista - RS, [S. l.], v. 1, n. 20, 2019. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2102. Acesso em: 27 out. 2025.