Editorial
Abstract
A Educação Matemática, como campo de pesquisa, é fato consumado mundialmente já faz algum tempo, particularmente, quando matemáticos de origem começaram a sentir necessidade de envolver-se com o ensino da Matemática. Nessa direção retomo o matemático de origem holandesa Hans Freudenthal (1905-1990) que, após contribuições sobre a topologia algébrica, por exemplo, ram essencialmente teórico da Matemática, volta-se ao estudo de literatura, filosofia, história e Educação Matemática. Em um de seus livros, Mathematics as an educational task (FREUDENTHAL, 1973), ele mostra um passeio pelos diversos campos da área, sempre relacionando o que a história construiu e as novas perspectivas que foram surgindo, incluindo ‘tradição e educação’; ‘uso e objetivos da instrução matemática’, ‘o professor de matemática’ etc
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