CRIATIVIDADE COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA: A EMERSÃO DE SOLUÇÕES COLETIVAS

Autores/as

Resumen

Investigamos a emersão da criatividade em matemática em um grupo de alunos do 5º ano do ensino fundamental em situações de interação quando submetidos a solucionar problemas matemáticos do tipo aberto. Além disso, sugerimos uma estratégia de desenvolvimento da criatividade coletiva na qual, por meio da interação e da cooperação, os alunos co-constroem soluções para problemas abertos, quer através da apresentação de soluções aos problemas, quer através da melhoria ou julgamento das soluções dos outros. A emersão da criatividade aparentou ser favorecida quando a simetria de poder viabilizou negociação comunicativa.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Alexandre Tolentino de Carvalho, UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
    FACULDADE DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - UNB

Descargas

Publicado

2018-02-22

Número

Vol. 2 Núm. 18 (2017): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Sección

Artigos Gerais

Licencia

Los derechos de autor de los artículos publicados en Educação Matemática em Revista - RS pertenecen a su(s) respectivo(s) autor(es), otorgando a la revista los derechos de primera publicación.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

Esta licencia permite a otros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material) para cualquier propósito, incluso comercial, siempre que se dé el crédito apropiado a la creación original.

Cómo citar

TOLENTINO DE CARVALHO, Alexandre. CRIATIVIDADE COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA: A EMERSÃO DE SOLUÇÕES COLETIVAS. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 2, n. 18, 2018. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/1837. Acesso em: 27 oct. 2025.