BOLAS QUE NO SON “BOLAS"
Abstract
En este trabajo presentaremos algunas de las múltiples direcciones en que puede ser útil la manipulación de objetos matemáticos en el aprendizaje de la Matemática y la significación para la Educación de la Matemática, un uso que puede ser caracterizado como una tentativa para investigar los desarrollos conceptuales históricos, para profundizar nuestra comprensión de pensamiento matemático y para aumentar los logros conceptuales de los estudiantes. Aplicamos nuestras ideas a la noción de distancia en R2.