RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: NUMA ABORDAGEM DAS MATEMÁTICAS COMO PRÁTICAS SOCIAIS

Autores

  • Marcia Maria Bento Marim benmar.t@hotmail.com
    Universidade Estadual de Campinas /Faculdade de Educação -Unicamp/SP

Resumo

Resumo: O intento deste artigo é o de revelar rastros de práticas escolares envolvendo matemática nas narrativas de alunos de uma 3ª série do ensino médio, a respeito do tema atividades de resolução de problemas matemáticos. A possibilidade de ouvir o que os alunos da educação básica tem a dizer, por meio de narrativas escritas, mostrou-se como abordagem metodológica desta pesquisa acadêmica. Na primeira parte do texto, há uma proposição para o entendimento das atividades de resolução de problemas matemáticos sob uma perspectiva das matemáticas como práticas sociais; a última parte apresenta possibilidades de interpretação dos rastros encontrados nas narrativas dos alunos que nos enviaram às práticas escolares envolvendo matemática. As narrativas mostraram, dentre outros resultados, que para esses alunos as atividades escolares de resolução de problemas matemáticos são o mesmo que as atividades matemáticas, ou seja, os discentes narraram sobre a matemática como se estivessem narrando sobre a resolução de problemas matemáticos.

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Biografia do Autor

  • Marcia Maria Bento Marim, Universidade Estadual de Campinas /Faculdade de Educação -Unicamp/SP
    Doutoranda do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Unicamp/SP.

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Publicado

2015-11-25

Edição

v. 2 n. 16 (2015): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Seção

Artigos Gerais

Licença

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Como Citar

BENTO MARIM, Marcia Maria. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: NUMA ABORDAGEM DAS MATEMÁTICAS COMO PRÁTICAS SOCIAIS. Educação Matemática em Revista - RS, [S. l.], v. 2, n. 16, 2015. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/1543. Acesso em: 30 ago. 2025.