Materiais Manipuláveis: recurso para a resolução de problemas de produto cartesiano por uma aluna com deficiência visual
Resumo
Neste estudo, apresentamos uma discussão para (re)pensar a prática pedagógica da disciplina Matemática, especificamente no que se refere ao trabalho com problemas de Produto Cartesiano, a partir de dados obtidos em uma pesquisa que investigou as contribuições do uso de materiais manipuláveis para a resolução de problemas de Combinatória por uma aluna com deficiência visual do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública. Para tanto, apresentamos materiais manipulativos que foram desenvolvidos e utilizados para a resolução de problemas de Produto Cartesiano. A ideia de (re)pensar a prática pedagógica está baseada no pressuposto de uma Educação Inclusiva. Nosso estudo apontou que o uso de materiais na resolução de problemas de Combinatória por alunos com deficiência visual apresenta potencialidades pedagógicas proporcionando a percepção de relações e a concretização de possibilidades de resolução, evidenciando a possibilidade de uma prática inclusiva nas aulas de Matemática.Downloads
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Publicado
2019-12-31
Edição
Seção
Artigos Gerais
Como Citar
ARAÚJO, Gerliane Rocha de; SANTOS, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão. Materiais Manipuláveis: recurso para a resolução de problemas de produto cartesiano por uma aluna com deficiência visual. Educação Matemática em Revista - RS, [S. l.], v. 2, n. 20, 2019. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2035. Acesso em: 11 jul. 2025.