Historia
Histórico
La Educação Matemática em Revista – RS (EMR-RS) nace del compromiso de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática, Regional Rio Grande do Sul (SBEM-RS) con el fortalecimiento de la producción, la circulación y el debate académico en el campo de la Educación Matemática, en Rio Grande do Sul y en Brasil. Su trayectoria expresa el esfuerzo colectivo por constituir un espacio editorial orientado a la divulgación científica, a la socialización de experiencias y al intercambio de conocimientos entre docentes, investigadores y estudiantes del área.
Orígenes y fundación
La creación de la EMR-RS tuvo lugar en un contexto de crecimiento y consolidación de la SBEM-RS. El deseo de constituir una revista propia, capaz de acoger y divulgar la producción en Educación Matemática desarrollada por profesores del estado en escuelas y universidades, era compartido por colegas de distintas regiones de Rio Grande do Sul.
En el primer número de la revista, publicado en mayo de 1999, Elena Haas Chemale, entonces Secretaria General de la SBEM-RS, destacó que la concreción de este proyecto representaba la realización de un sueño colectivo. Según su testimonio, la expresiva adhesión de los socios de la regional, que en aquel momento ya superaba la marca de mil miembros, proporcionó a la directiva las condiciones políticas y financieras necesarias para lanzar la Educação Matemática em Revista, Rio Grande do Sul, n.º 1.
La edición inaugural reunió trabajos de investigación y una entrevista con la profesora Ocsana Danyluk, reconocida como una de las creadoras de la Regional. Desde entonces, la revista pasó a constituirse como patrimonio colectivo de la SBEM-RS, cuya continuidad y fortalecimiento dependen del compromiso compartido entre directivas, equipos editoriales, autores, evaluadores y lectores.
Trayectoria y consolidación editorial
A lo largo de su historia, la EMR-RS se ha consolidado como un importante espacio de divulgación de investigaciones, reflexiones y experiencias en el campo de la Educación Matemática. Su trayectoria está directamente vinculada al trabajo de diferentes equipos editoriales, que contribuyeron a moldear la identidad de la revista y a asegurar su permanencia en el tiempo.
A partir de 2009, la revista pasó a editarse en dos volúmenes por año y también en formato en línea, ampliando la divulgación de los trabajos publicados y su alcance en la comunidad académica. En ese contexto, el Prof. Dr. Maurício Rosa pasó a responsabilizarse por la editoría de la versión en línea. La versión impresa se mantuvo hasta 2010. Desde 2011, la revista pasó a circular únicamente en formato digital. Más recientemente, a partir de 2025, la EMR-RS pasó a operar en flujo continuo, reforzando la dinámica de publicación y la difusión de la producción científica del área.
A continuación, se presenta la trayectoria editorial de la revista:
Editoría y períodos de actuación
Prof. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Período: mayo de 1999 a 2004
Prof. Dr. José Carlos Pinto Leivas
Período: 2004 a 2008
Prof. Dr. José Carlos Pinto Leivas y Prof. Dr. Maurício Rosa
Período: 2009 a 2011
Prof. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Prof. Dr. Bruno Grilo Honorio y Prof. Dr. Maurício Rosa
Período: 2012 a 2014
Prof. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Período: 2015 a 2018
Dra. Mauren Porciúncula Moreira da Silva
Período: 2019 a septiembre de 2024
Prof. Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon, Prof. Dra. Sonia Maria da Silva Junqueira, Prof. Dr. Anderson Luís Jeske Bihain y Prof. Dr. João Alberto da Silva
Período: septiembre de 2024 a julio de 2025
Prof. Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon, Prof. Dra. Sonia Maria da Silva Junqueira, Prof. Dr. Anderson Luís Jeske Bihain y Prof. Dra. Adriana Richit
Período: agosto de 2025 hasta la actualidad
Continuidad, compromiso y perspectivas
A lo largo de más de dos décadas, la EMR-RS ha reafirmado su compromiso con la divulgación científica y con la cualificación del debate en Educación Matemática. Como revista de acceso abierto, contribuye a la democratización del conocimiento, ampliando el alcance de las investigaciones y reflexiones producidas en el área.
En el presente, la revista sigue empeñada en fortalecer su actuación editorial, ampliar su visibilidad y consolidarse como un espacio de referencia para la circulación de estudios, relatos de experiencia y discusiones relevantes para la Educación Matemática. Al mismo tiempo, mantiene vivo el compromiso asumido desde su creación: ser un espacio plural, dinámico y comprometido con los desafíos, las transformaciones y las perspectivas del campo.
La EMR-RS se constituye como un espacio de memoria, circulación científica y fortalecimiento de la Educación Matemática en Rio Grande do Sul y en Brasil.
