TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM DIAGNÓSTICO ACERCA DE SEU USO POR DOCENTES DE MATEMÁTICA

Abstract

Existem diversos programas de incentivo à utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), os quais fornecem equipamentos e softwares para utilização pedagógica nas escolas. Contudo, para que o professor possa utilizar plenamente essas TIC, cabe a ele ter amplo conhecimento das mesmas. Nesse contexto, esse trabalho visa: (i) efetuar um levantamento teórico do uso pedagógico das TIC para o ensino e aprendizagem de Matemática; (ii) investigar como os sujeitos dessa pesquisa utilizam as TIC para o processo de ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos; e, (iii) identificar as dificuldades enfrentadas pelos docentes ao utilizar pedagogicamente as TIC. Para levantar essas informações enviamos um questionário aos professores de matemática do NRE de Campo Mourão - PR, no qual recebemos 12 respostas. As análises apontam consonância entre as respostas obtidas, tanto relacionadas às dificuldades que os docentes encontram como infraestrutura e materiais precários, quanto com o interesse deles em buscar conhecimentos por conta própria, sendo todos autodidatas. Conforme descrito por alguns dos sujeitos, o uso das TIC fornece aos alunos experiências mais agradáveis, pois nota-se que o interesse do estudante aumenta com a utilização de recursos tecnológicos, o que, por sua vez, facilita a compreensão do conteúdo que está sendo estudado.