v. 1 n. 19 (2018): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS
Publicado:
2018-07-19
Artigos Gerais
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A ARGUMENTAÇÃO NA ABORDAGEM DO PENSAMENTO FUNCIONAL: UMA ANÁLISE DE ATIVIDADES PRESENTES EM UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Cátia Maria Nehring
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CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO
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ABORDAGENS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM DIAGNÓSTICO ACERCA DE SEU USO POR DOCENTES DE MATEMÁTICA
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MODELAGEM MATEMÁTICA EM AULAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: PARA ALÉM DE UMA INVESTIGAÇÃO
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CONCEPÇÕES SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DOCENTE: ESTADO DA ARTE
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TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ESTUDO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO
Jonata Souza dos SantosVisualizações do artigo: 161 PDF downloads: 98
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DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO REFLEXIVO EM UM AMBIENTE DE MODELAGEM MATEMÁTICA
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CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA PARA ATRIBUIR SENTIDO À DIVISÃO E AO ALGORITMO
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ENSINO HÍBRIDO: USO DE ARDUINO PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ATRAVÉS DA PROPOSTA DE SALA DE AULA INVERTIDA
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