Relação Aluno, Professor e Linguagem Matemática

Abstract

Neste texto, descreve-se a experiência de pesquisa realizada em salas de aula de sétimas séries de escolas publicas dos municípios de Passo Fundo e de Erechim. Buscou-se, na investigação, verificar como vem sendo veiculada a linguagem matemática no contexto escolar, bem como desvelar o modo como é realizada a transposição didática pelos professores na área de matemática. A investigação deu-se a partir da abordagem fenomenológico-hermenêutica, considerando principalmente as idéias de Ricoeur, Bicudo, Garnica, Machado e Merleau-Ponty como ancoradouro teórico.