DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: O QUE DIZEM AS PESQUISAS RECENTES

Abstract

O objetivo deste artigo é verificar como a literatura recente vem abordando as dificuldades matemáticas, identificando as que mais assolam atualmente os estudantes. Para isso, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa documental de caráter sistemático, por meio da seleção e análise de artigos e trabalhos publicados a partir de 2019. A escolha desses trabalhos obedeceu a critérios pertinentes à problemática investigada. Os resultados encontrados possibilitam afirmar que as principais dificuldades de aprendizagem matemática dos alunos surgem a partir de conteúdos elementares e que são causadas por diversos fatores: dificuldades de leitura e interpretação de texto; falta de apoio dos pais e a falta de interesse dos alunos. Por outro lado, é possível verificar o desejo de mudança do cenário educacional vigente permitindo afirmar que investigações sobre dificuldades de aprendizagem dos alunos precisam ser aprofundadas em outros contextos e perspectivas.