Envíos

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Directrices para autores/as

Se invita a los autores/as a realizar un envío a esta revista. Todas los envíos serán evaluados por un editor/a para determinar si cumplen con los objetivos y el alcance de esta revista. Los que se consideren adecuados se enviarán a una revisión por pares antes de determinar si serán aceptados o rechazados.

Antes de remitir un envío, los autores/as son responsables de obtener el permiso para publicar cualquier material incluido en él, como fotos, documentos y conjuntos de datos. Todos los autores/as identificados en el envío deben dar su consentimiento para ser identificados como autores/as. Cuando corresponda, la investigación debe ser aprobada por un comité de ética apropiado de acuerdo con los requisitos legales del país del estudio.

Un editor/a puede rechazar un envío si no cumple con los estándares mínimos de calidad. Antes de hacer el envío, asegúrese de que el diseño del estudio y el argumento de la investigación estén estructurados y articulados correctamente. El título debe ser conciso y el resumen debe poder sostenerse por sí solo. Esto aumentará la probabilidad de que los revisores/as acepten revisar el artículo. Cuando tenga la certeza de que su envío cumple con este estándar, continúe a la lista de verificación que hay a continuación para preparar su envío.

Lista de comprobación para la preparación de envíos

Todos los envíos deben cumplir con los siguientes requisitos.

  • Este envío cumple con los requisitos descritos en las Directrices para autores/as.
  • Este envío no ha sido publicado previamente, ni se ha presentado ante otra revista para su consideración.
  • Todas las referencias han sido verificadas para ver si son precisas y completas.
  • Todas las tablas y figuras han sido numeradas y etiquetadas.
  • Se ha obtenido permiso para publicar todas las imágenes, conjuntos de datos y cualquier otro material proporcionado con este envío.

Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá

O dossiê “Pesquisas que envolvem estudo de aula (lesson study/estúdio de clases) em Educação Matemática no Brasil” envolve a chamada de artigos resultantes de investigações com o foco em estudo de aula como um processo de desenvolvimento profissional docente, nos diferentes níveis de ensino. Este dossiê tem por objetivo valorizar e divulgar pesquisas nacionais, desenvolvidas em diferentes grupos de pesquisa, que investigam estudo de aula/lesson study/estudio de clases, nas suas diferentes abordagens, na área de Educação Matemática.

A lesson study tem sua origem no Japão e está se expandido para vários países, inclusive da América Latina. No Brasil, temos vários grupos de pesquisas e projetos que têm a preocupação com a temática, envolvendo a aprendizagem discente, a aprendizagem profissional, as práticas formativas na formação inicial e continuada, os estágios supervisionados, as práticas colaborativas, os processos de reflexão, os processos de ensino e aprendizagem da Matemática, entre outros.

Com isso, consideramos a importância da divulgação de pesquisas que estão estudando a temática “estudo de aula”, nas diferentes nuances e concepções, no contexto brasileiro, que exige adaptações pela diversidade cultural e extensão territorial.

 

Editoras: Profa. Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon/UFPel e Profa. Dra. Adriana Richit/UFFS (editora convidada)

Submissão: até 30 de abril de 2025

Período de avaliação duplo-cega por pares: até 15 de junho de 2025

Retorno das avaliações e envio da versão do artigo aprovado: até 15 de julho de 2025

Publicação do dossiê: até 31 de agosto de 2025

Aviso de derechos de autor/a

Declaro que este artigo é original, inédito e não está sob avaliação em outra revista. Concordo com a licença CC BY 4.0, que permite compartilhamento e adaptação com atribuição de créditos. Autorizo a publicação pela Educação Matemática em Revista - RS (e-ISSN 1518-8221) e assumo responsabilidade ética pelo conteúdo, conforme as diretrizes do COPE.

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